В современном обществе повышаются требования к системе образования и социализации человека. Все острее встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков.

   Актуальной становится такая организация образования, которая обеспечивала бы способность человека включаться в общественные и экономические процессы. Конкурентные преимущества дополнительного образования в сравнении с другими видами формального образования проявляются в следующих его характеристиках: свободный личностный выбор деятельности, определяющей индивидуальное развитие человека; вариативность содержания и форм организации образовательного процесса; доступность глобального знания и информации для каждого; адаптивность к возникающим изменениям. Анализ этих характеристик позволяет осознать ценностный статус дополнительного образования как уникальной и конкурентоспособной социальной практики наращивания мотивационного потенциала личности и инновационного потенциала общества.

      Таким образом, социальный заказ государства состоит в организации социокультурной практики развития мотивации подрастающего поколения к познанию, творчеству, труду и спорту, в превращении феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства. Образовательная программа МКОУ ДО МДТ (далее Учреждение) является нормативно управленческим документом, демонстрирующим его функционирование. Она отражает концептуально обусловленные приоритетные образовательные цели, характеризует специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса.           Образовательная программа направлена на выстраивание эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса и формирование целостной педагогической системы, обеспечивающей необходимые условия для развития ребенка и решение возложенных на Учреждение учредителем задач. Учреждение успешно функционирует, формируя диапазон его образовательной и социальной деятельности на основе выявленных интересов и потребностей потенциальных потребителей, оказываемых им образовательных услуг. С целью выявления социального заказа, адресованного Учреждению, были изучены:

1.муниципальный заказ на образовательную деятельность;

2.потребности обучающихся;

3.ожидания родителей.

Учреждение является учебным заведением, в котором созданы условия для творческой деятельности, общения, где царит высочайшая степень уважения ко всем, доброе отношение к природе, к своей малой родине, к своему дому, к родителям, к педагогам, гордость за успехи каждого, где чисто и уютно ( дом творчества открылся с 1.09.2022г. в новом , отремонтированном здании), где порядок и организованность.

2.2.           Концептуальные основы

Концептуальные основы организации образовательной деятельности в Учреждении базируются на основных положениях нормативно-правовых документов. В соответствии с Законом об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ, целью Образовательной программы является:

-       всестороннее  удовлетворение  образовательных  потребностей  детей  и  взрослых  в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании,

-       формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организация их свободного времени.

Сегодня миссия Учреждения – развитие мотивации личности к познанию и реализация дополнительных общеобразовательных программ в интересах личности:

 -практико-ориентированная форма организации культурно-созидательной деятельности обучающегося;

 -дополнительность, непрерывность, системность в образовательной системе;

    -условие для личностного роста, которое формирует систему знаний, помогает реализовать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

Задачи Образовательной программы:

-  формирование и развитие творческих способностей обучающихся;

-       удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии;

-  формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

-  укрепление здоровья обучающихся;

-   обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания обучающихся;

-   выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

-  профессиональная ориентация обучающихся;

-    создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся; социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе;

-  формирование общей культуры обучающихся;

-        обеспечение условий для творческой работы и повышения профессиональной педагогической квалификации педагогического коллектива;

-       методическое обеспечение системы дополнительного образования в Учреждении; взаимодействие Учреждения с другими учреждениями образования и культуры, работающими с детьми и молодежью.

Таким образом, образовательная деятельность Учреждения носит гуманистический, личностно-ориентированный, культурологический характер, поскольку в её основе лежат образовательные, воспитательные, развивающие цели при решении социально-педагогических задач.

Функции Образовательной программы:

Дополнительное образование детей. Организация образовательного и воспитательного процессов в объединениях через реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Выявление и поддержка детей, способных к творческой деятельности. Учреждение создает условия для выявления и дальнейшего развития одаренных детей.

Профессиональное самоопределение детей. В процессе обучения в Учреждении создаются условия для выявления талантов, развития творческих способностей обучающихся, определения их планов профессионального образования. Реализация этой функции обеспечивается многопрофильностью детских объединений, которые не повторяют предметные области, изучаемые в общеобразовательной школе.

Гражданское самоопределение детей. Жизненная позиция обучающихся Учреждения вырабатывается в многообразных практических делах: организация трудовых объединений, проведение праздников, концертов, выставок, участие в благотворительных акциях. Она играет важную роль в социализации детей.

Коммуникативная. Создание условий для развития коммуникативной деятельности: на межличностном уровне, групповом, межшкольном, региональном, международном уровнях.

Формирование духовного образа жизни. Участие в детских объединениях оказывает влияние на структуру свободного времени обучающихся. Планирование образовательной работы с учетом воспитательных, нравственных задач способствует обогащению духовного внутреннего мира детей.

Методическая. Учреждение является методическим центром в организации образовательной, воспитательной работы и досуговой деятельности детей. Особое внимание уделяется повышению профессиональной квалификации педагогических кадров. Важным средством стимулирования являются конкурсы профессионального мастерства. На базе МКОУ ДО МДТ создан в 2022г. муниципальный опорный центр дополнительного образования по реализации целевой модели  муниципальной системы дополнительного образования детей по « Успеху каждого ребёнка»